Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik Siswa Kelas XI TITL SMK Negeri 13

Penelitian ini mengevaluasi pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Instalasi Motor Listrik untuk siswa kelas XI TITL SMK Negeri 13 Medan, dengan fokus pada data dari Bab IV. Penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan pendekatan posttest only control design, melibatkan kelas eksperimen (PBL) dan kelas kontrol (model ekspositori), masing-masing dengan 30 siswa. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda 40 soal untuk menilai ranah kognitif, dengan analisis validitas, reliabilitas, dan daya pembeda.Hasil dari Bab IV menunjukkan bahwa kelas eksperimen mencapai rata-rata skor 84,25, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 61,95. Uji validitas menunjukkan semua 30 soal signifikan (rhitung > rtabel = 0,381 pada α = 0,05), dan reliabilitas tinggi (r11 = 0,9). Data berdistribusi normal (Lhitung < Ltabel) dan homogen (Fhitung < Ftabel = 1,92) serta uji-t menunjukkan perbedaan signifikan (thitung > ttabel = 5,068 >2,016) yang artinya Ha diterima. Penelitian ini menyoroti efektivitas PBL dalam meningkatkan keterampilan kognitif, berkontribusi pada strategi pendidikan vokasi. Guru disarankan menerapkan PBL dengan aktivitas kelompok terstruktur.