Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Elemen Perawatan Dan Perbaikan Instalasi Penerangan, Tenaga, Dan Motor Listrik Di Kelas XI TITL SMKN 13 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada elemen Pelajaran Perawatan dan Perbaikan Instalasi Penerangan, Tenaga, dan Motor Listrik di kelas XI TITL SMK Negeri 13 Medan. Secara lebih spesifik, penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan mode pembelajaran PjBL dengan siswa yang diajar menggunakan strategi yang biasa dipakai disekolah, yaitu PBL, serta menganalisis sejauh mana model pembelajaran ini dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam memahami konsep, mengaplikasikan teori ke dalam praktik, serta menyelesaikan tugas-tugas berbasis proyek di bidang instalasi listrik. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi-experiment) dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih menggunakan teknik random sampling, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran PjBL dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran PBL. Data dikumpulkan melalui tes yang diberikan sebelum dan setelah perlakuan, serta dianalisis menggunakan uji statistik untuk menentukan signifikansi perbedaan hasil antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa di kelas eksperimen adalah 41,7 dengan standar deviasi 24,2, sedangkan kelas kontrol memiliki rata-rata 41,9 dengan standar deviasi 18,78. Untuk rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah 81,7 dengan standar deviasi 7,55, sedangkan untuk kelas control rata-ratanya adalah 68,5 dengan standar deviasi 12. Analisis uji-t menghasilkan thitung sebesar 4,9, lebih besar dari ttabel sebesar 2,001 pada taraf signifikansi 5%, yang menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL memiliki pengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan model PBL. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada elemen Pelajaran Perawatan dan Perbaikan Instalasi Penerangan, Tenaga, Motor Listrik, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran praktik di SMK guna meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih baik.