Pengaruh Model Pembelajaran Peer Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknik Instalasi Tenaga Listrik Kelas XI Di SMKS Sinar Husni 2 TR Labuhan Deli

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh model pembelajaran Peer Teaching terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknik Instalasi Tenaga Listrik di kelas XI SMKS Sinar Husni 2 TR Labuhan Deli. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment dengan desain Non-equivalent Group Posttest Only Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Peer Teaching dan kelas kontrol yang menggunakan metode ekspositori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Peer Teaching memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dibandingkan metode ekspositori. Siswa di kelas Peer Teaching mencapai kategori “Sangat Kompeten” lebih tinggi (70,37%) dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, metode ini meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar dan mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih merata. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Peer Teaching efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, terutama dalam mata pelajaran Teknik Instalasi Tenaga Listrik. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi rujukan untuk pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif di sekolah kejuruan.