Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Spinning Wheel terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas V SDN 104209 Saentis.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media Spinning Wheel terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa kelas V SDN 104209 Saentis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa akibat pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurangnya penggunaan media yang interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental design) dan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 38 siswa kelas V yang terdiri dari kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest dalam bentuk pilihan ganda. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,0, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, siswa menunjukkan ekspresi antusias, senang, dan aktif saat menggunakan media Spinning Wheel dalam pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media Spinning Wheel efektif dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris siswa