Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Elemen Alat Ukur dan Alat Uji Kelistrikan di SMK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan efektivitas model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada elemen alat ukur dan alat uji kelistrikan di SMK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Design dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 72 siswa yang diambil secara sampling jenuh, terdiri dari dua kelompok: kelompok eksperimen di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan yang diberi perlakuan dengan model TPS, dan kelompok kontrol di SMK Negeri 5 Medan yang menggunakan Discovery Learning. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif (pretest dan posttest), dan dianalisis menggunakan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua model pembelajaran secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa (sig. 2-tailed = 0,000 < 0,05). Namun, model TPS menunjukkan hasil yang lebih tinggi dibandingkan Discovery Learning ( ≈ 2,377 > = 2,0301). Dengan demikian, model TPS lebih efektif diterapkan dalam pembelajaran alat ukur dan alat uji kelistrikan dibandingkan Discovery Learning.