STRATEGI GURU PENDIDIKAN PANCASILA DALAM MEMBANGUN TANGGUNG JAWAB MORAL SISWA MELALUI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI KELAS 11 SMA N 2 PERCUT SEI TUAN TA 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Pendidikan Pancasila dalam membangun
tanggung jawab moral siswa melalui nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila di kelas XI SMA Negeri 2
Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan
kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi yang melibatkan Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, guru Pendidikan Pancasila,
serta siswa kelas XI. Hasil penelitian lapangan menunjukkan bahwa strategi guru dalam
membangun tanggung jawab moral siswa diterapkan melalui perencanaan pembelajaran yang
terintegrasi dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, khususnya disiplin, tanggung jawab, dan
kepedulian sosial. Guru memberikan fasilitas kepada siswa dalam kegiatan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5) yang bersifat kolaboratif dan kontekstual. Implementasi kegiatan ini
terbukti mampu menumbuhkan kesadaran moral siswa, terlihat dari meningkatnya sikap tanggung
jawab terhadap tugas, kedisiplinan, kepedulian terhadap lingkungan, serta kemampuan
bekerjasama dalam kelompok. Wawancara dengan guru menguatkan bahwa kegiatan P5 menjadi
sarana efektif dalam pembentukan karakter melalui pembiasaan dan keteladanan. Namun,
ditemukan pula kendala berupa keterbatasan waktu, variasi motivasi belajar siswa, dan kurangnya
dukungan orang tua dalam penguatan nilai moral di rumah. Strategi guru Pendidikan Pancasila
melalui implementasi P5 berkontribusi positif terhadap pembentukan tanggung jawab moral siswa,
meskipun diperlukan kolaborasi berkelanjutan antara sekolah, keluarga, dan masyarakat agar nilainilai
moral dapat terinternalisasi secara optimal.