Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dalam Pembelajaran Tor-Tor Naposo Nauli Bulung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas XI MAN Labuhanbatu

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas XI
MAN Labuhanbatu pada pelajaran seni budaya Tor-tor Naposo Nauli Bulung
dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL)
Tahun Ajaran 2024/2025. Model pembelajaran Project Based Learning (PJBL)
menempatkan siswa sebagai subjek pembelajaran yang aktif, dengan menekankan
pada proyek yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara
mandiri, kolaboratif, dan kreatif. Teori yang digunakan yakni teori model
Project Based Learning oleh Bell (2015:113) dan teori hasil belajar Taksonomi
Bloom (2001). Untuk penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan
pendekatan deskriptif kuantitatif dalam bentuk One Grup Prestest-Posttest.
Tempat yang digunakan dalam penelitian ini adalah MAN Labuhanbatu.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MAN Labuhanbatu kelas XI
yang terdiri dari 6 kelas, serta sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI-A dan
XI-B yang berjumlah 67 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian untuk mengukur
hasil belajar dengan menggunakan tes soal yang berjumlah 25 pilihan berganda
yang terkait dengan aspek kognitif, psikomotorik dan afektif. Hasil yang didapat
dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh model Project Based Learning
terhadap hasil belajar siswa Pada pembelajaran pembelajaran Tor-tor Naposo
Nauli Bulung. Hal ini ditunjukan oleh hasil post-test untuk kelas eksperimen
mendapatkan rata-rata 83.1 dan untuk kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata
73.2. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapam pembelajaran
Project Based Learning dalam pembelajaran Tor-tor Naposo Nauli Bulung dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI MAN Labuhanbatu.