Hubungan Antara Minat Kejuruan Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Teknik Pemesinan Bubut Kelas Xi Teknik Permesinan SMK PAB 1 Helvetia

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknik Pemesinan Bubut yang dipengaruhi oleh kurangnya minat kejuruan serta kecerdasan emosional siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara minat kejuruan dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif korelasional dengan populasi seluruh siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Swasta PAB 1 Helvetia sebanyak 33 siswa, yang sekaligus dijadikan sebagai sampel. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket skala Likert untuk menjaring data minat kejuruan dan kecerdasan emosional, serta dokumentasi nilai hasil belajar. Hasil analisis data menunjukkan bahwa minat kejuruan memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar, dengan nilai thitung sebesar 2,657 dan signifikansi 0,012 (p < 0,05). Sebaliknya, kecerdasan emosional tidak menunjukkan hubungan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar, dengan nilai thitung sebesar 1,433 dan signifikansi 0,162 (p > 0,05). Namun, secara simultan, keduanya berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai Fhitung sebesar 5,895 dan signifikansi 0,007 (p < 0,05), serta koefisien determinasi (R²) sebesar 0,282, yang menunjukkan bahwa 28,2% variasi hasil belajar dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa minat kejuruan memainkan peran penting dalam mendukung pencapaian hasil belajar, sedangkan kecerdasan emosional berperan secara tidak langsung. Penelitian ini merekomendasikan agar guru dan pihak sekolah lebih memperhatikan pengembangan minat kejuruan siswa serta menciptakan strategi pembelajaran yang mendukung penguatan kecerdasan emosional.