Pengembangan Multimedia Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Cs6 Pada Elemen Teknik Dasar Teknologi Pengelasan Dan Fabrikasi Logam Di Kelas X TPL SMK Negeri 4 Medan

Pendidikan kejuruan di SMK bertujuan menyiapkan peserta didik agar siap kerja sesuai bidang keahliannya, namun di SMK Negeri 4 Medan hasil belajar siswa pada mata pelajaran DDPK kelas X Teknik Pengelasan masih rendah. Hanya sekitar 40% siswa yang mencapai nilai di atas KKTP sebesar 75 pada tahun ajaran 2022/2023 dan 2023/2024. Hal ini disebabkan metode pembelajaran yang berpusat pada guru tanpa dukungan media yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Adobe Flash CS6, mengetahui kelayakan produk oleh para ahli dan siswa, serta mengukur efektivitasnya terhadap hasil belajar. Diharapkan media ini dapat meningkatkan minat, pemahaman, dan hasil belajar siswa secara mandiri dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Metode ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flash CS6 pada materi Teknik Dasar Teknologi Pengelasan dan Fabrikasi Logam. Setiap tahapan ADDIE dilakukan secara sistematis mulai dari analisis kebutuhan hingga evaluasi efektivitas produk, guna menghasilkan media pembelajaran yang layak, menarik, dan meningkatkan hasil belajar siswa SMK Negeri 4 Medan. Penelitian ini menghasilkan produk multimedia pembelajaran berbasis Adobe Flash CS6 pada materi Elemen Teknik Dasar Teknologi Pengelasan dan Fabrikasi Logam untuk siswa kelas X TPL SMK Negeri 4 Medan. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi, media, dan pembelajaran, serta uji coba perorangan, kelompok kecil, dan besar, diperoleh rata-rata skor di atas 4,5 dengan kategori “sangat layak”. Uji efektivitas menggunakan pre-test dan post-test menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan, dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 dan rata-rata N-Gain sebesar 0,72 yang termasuk dalam kategori “cukup efektif”. Temuan ini menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran yang dikembangkan mampu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa secara mandiri.