Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar DPIB Kelas X Program Keahlian Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam

Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar DPIB Siswa Kelas X Program Kehalian Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam. Berdasarkan nilai ulangan harian Dasar-Dasar DPIB siswa kelas X DPIB SMK Negeri 1 Lubuk Pakam masih banyak siswa yang nilainya tidak mencapai standar KKM. Skripsi ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan yaitu metode quasi eksperimen yang membandingkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model STAD dengan model Think Pair Share (TPS). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan tes hasil belajar dalam bentuk soal pilihan berganda sebanyak 24 butir soal yang sudah diuji validitas tes tersebut dan dinyatakan valid. Hasil skripsi ini menunjukkan bahwa hasil belajar Dasar-Dasar DPIB siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran STAD. Hal ini dapat dilihat dari data rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) 84,24% lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model STAD 67,06%. Pengaruh hasil belajar model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dibuktikan dengan analisis statistik uji-t satu pihak yang menunjukkan thitung 4,327> ttabel 1,668. Pada model pembelajaran Think Pair Share (TPS) siswa berpikir secara individu sebelum berbagi dan berdiskusi dengan pasangan dan kelompoknya serta lebih percaya diri berbicara di depan kelas . Pembelajaran dengan model STAD terdapat perbedaan siswa kemampuan akademik di antara anggota kelompok yang dapat mempengaruhi hasil pembelajaran