Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Elemen Teknik Dasar Pada Pekerjaan Desain Pemodelan Informasi Bangunan Kelas X Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SMK N 2 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Elemen Teknik Dasar Pada Pekerjaan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan Kelas X Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SMK N 2 Medan. Berdasarkan nilai harian Teknik Dasar Pada Pekerjaan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan siswa kelas X DPIB SMK N 2 Medan masih banyak siswa yang nilainya tidak mencapai standar KKTP sehingga peneliti melakukan penelitian ini. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode quasi eksperimen yang membandingkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajan Direct Instruction dengan model Contextual Teaching And Learning. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan tes hasil belajar dalam bentuk soal pilihan ganda sebanyak 26 butir soal yang sudah diuji validitas tes tersebut dan dinyatakan valid. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar Teknik Dasar Pada Pekerjaan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajarakan dengan model pembelajaran Direct Instruction. Hal ini dapat dilihat dari data hasil penelitian dari data hasil penelitian rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning 100% sedangkan rata rata hasil belajar siswa model pembelajaran Direct Instruction 74,28%. Pengaruh hasil belajar model pembelajaran Contextual Teaching And Learning dibuktikan dengan analisis statistik uji-t satu pihak yang menunjukkan ℎ 3,36 >  1,667. Pada Model pembelajaran Contextual Teaching And Learning siswa lebih senang belajar karena dengan model tersebut siswa untuk terlibat secara penuh pada materi yang dipelajarinya dan dapat menerapkannya didalam kehidupan mereka. Pembelajaran dengan model Direct Instruction menyebabkan siswa cenderung bersikap pasif yaitu hanya dapat menerima pelajaran yang diajarkan oleh guru saja.