PENGARUH PENDEKATAN PLAY BASED LEARNING TERHADAP KEBERANIAN ATLET RENANG PEMULA di KELAS IV SEKOLAH DASAR SDN 060971

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Play- Based Learning terhadap keberanian atlet renang pemula di Sekolah Dasar Negeri 060971 Medan. Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya keberanian siswa dalam mengikuti pembelajaran renang, khususnya pada anak kelas IV yang sering merasa takut air, ragu mencoba gerakan baru, serta kurang percaya diri ketika berlatih di kolam renang. Melalui pendekatan Play-Based Learning, kegiatan renang diberikan dalam bentuk permainan air yang menyenangkan sehingga diharapkan mampu menumbuhkan motivasi, mengurangi kecemasan, dan meningkatkan keberanian siswa.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 060971 yang jumlahnya ditentukan oleh banyaknya siswa yang memenuhi kriteria yang ditentukan oleh penulis sebagai sampel dari penelitian ini. Instrumen yang digunakan adalah angket keberanian yang dimodifikasi dari Peterson & Seligman (2004) serta lembar observasi untuk menilai aspek keberanian dalam aktivitas renang. Data dianalisis menggunakan uji t untuk melihat perbedaan skor keberanian sebelum dan sesudah perlakuan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor keberanian siswa setelah diterapkan pendekatan Play-Based Learning. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran renang berbasis permainan air dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan keberanian siswa pemula dalam berlatih renang. Dengan demikian, pendekatan Play-Based Learning dapat direkomendasikan bagi guru PJOK maupun pelatih renang sebagai metode pembelajaran yang menyenangkan, adaptif, dan mampu mengurangi rasa takut anak terhadap air.