Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal dengan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw terhadap Regulasi Diri Siswa di SMA Negeri 8 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan klasikal dengan model cooperative learning tipe Jigsaw terhadap regulasi diri siswa di SMA Negeri 8 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas XI IPA 4. Instrumen yang digunakan berupa angket regulasi diri sebanyak 40 butir pernyataan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa 30 butir valid dengan nilai r-hitung > r-tabel (0,355), dan uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,917 yang termasuk kategori sangat tinggi. Uji normalitas dengan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (p > 0,05). Uji hipotesis menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05) dengan rata-rata selisih 17,36 poin antara pretest dan posttest. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara skor sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan klasikal dengan model Jigsaw efektif dalam meningkatkan regulasi diri siswa