Analisis Media Pembelajaran Digital Berbasis Canva Sebagai Inovasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sistem Pengukuran Untuk Siswa Kelas X SMK N 4 Medan

Riset ini diarahkan untuk menelaah dampak implementasi sarana pembelajaran digital berlandaskan Canva terhadap perolehan kompetensi peserta didik pada mata pelajaran Sistem Pengukuran. Landasan konseptual penelitian ini berpijak pada kenyataan bahwa performa akademik siswa tergolong belum optimal, yang antara lain disebabkan oleh dominannya pola pengajaran tradisional berorientasi pada pengajar serta belum maksimalnya integrasi perangkat teknologi digital dalam aktivitas instruksional. Keadaan tersebut berimplikasi pada terbatasnya partisipasi substantif peserta didik selama proses pembelajaran dan belum mendalamnya internalisasi konsep-konsep abstraktif. Oleh karenanya, diperlukan terobosan dalam pengembangan wahana belajar yang lebih partisipatoris dan stimulatif guna mendongkrak dorongan belajar sekaligus capaian akademik siswa. Studi ini mengaplikasikan paradigma kuantitatif dengan rancangan eksperimen kuasi (quasi-experimental design) yang melibatkan dua gugus, yakni kelompok perlakuan yang memperoleh intervensi melalui penggunaan media digital berbasis Canva dan kelompok pembanding yang tetap mengikuti skema pembelajaran konvensional. Subjek penelitian berjumlah 60 orang siswa yang terdistribusi secara proporsional pada masing-masing gugus. Prosedur penghimpunan data dilaksanakan melalui instrumen evaluasi berbentuk butir soal objektif yang sebelumnya telah melewati tahapan uji kesahihan (validitas) dan keterandalan (reliabilitas). Data empirik yang terkumpul kemudian diproses menggunakan pengujian statistik Independent Samples t-test setelah terpenuhinya prasyarat asumsi normalitas serta keseragaman varians (homogenitas). Hasil pengolahan statistik memperlihatkan angka signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,043 yang berada di bawah ambang 0,05. Temuan tersebut mengindikasikan adanya disparitas yang bermakna secara statistik antara perolehan hasil belajar kelompok perlakuan dan kelompok pembanding. Rerata skor siswa pada kelompok yang memperoleh intervensi tercatat lebih unggul dibandingkan kelompok kontrol. Fakta ini menegaskan bahwa implementasi media instruksional digital berbasis Canva berkontribusi secara konstruktif terhadap eskalasi capaian belajar peserta didik. Dengan demikian, Canva layak dipertimbangkan sebagai medium pembelajaran inovatif yang adaptif dan efektif dalam mengoptimalkan penyelenggaraan pembelajaran Sistem Pengukuran di satuan pendidikan.