Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Mind Mapping Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X Al-Ulum Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Mind Mapping terhadap motivasi belajar siswa kelas X MAS Al-Ulum Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Research. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MAS Al-Ulum Medan tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 159 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Nonprobability Sampling dengan jenis Purposive Sampling, sehingga diperoleh dua kelas sampel, yaitu kelas X1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X2 sebagai kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar yang diberikan pada tahap pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji T-Test untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 10,472 lebih besar dari pada nilai t tabel sebesar 2,045 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Mind Mapping terhadap motivasi belajar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Mind Mapping terbukti lebih baik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dibandingkan pembelajaran konvensional.