Perspektif Guru Terhadap Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learing) Di Tk Se- Kecamatan Medan Tuntungan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif guru terhadap penerapan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) di Taman Kanak-Kanak se-Kecamatan Medan Tuntungan. Pendekatan ini menekankan tiga elemen utama, yaitu mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning, yang berorientasi pada pembelajaran yang sadar, bermakna, dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik survei. Sampel penelitian berjumlah 65 guru yang ditentukan dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket berskala Likert dan dianalisis menggunakan persentase.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki kesiapan yang tinggi dalam memahami dan menerapkan pendekatan deep learning, dengan 51% responden berada pada kategori sangat siap dan 49% pada kategori siap. Temuan ini menunjukkan bahwa guru TK di Kecamatan Medan Tuntungan telah memiliki pemahaman dan kesiapan yang baik dalam melaksanakan pembelajaran mendalam pada pendidikan anak usia dini.