Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Pada Mata Pelajaran Pengelasan SMAW Kelas XI Teknik Pengelasan Di SMKN 2 Medan Sihombing

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran produktif, khususnya pengelasan SMAW posisi 1F, akibat dominannya penggunaan metode ceramah konvensional dan keterbatasan media pembelajaran digital yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta hasil belajar siswa kelas XI Teknik Pengelasan di SMKN 2 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk berupa media pembelajaran interaktif didesain dalam bentuk audio-visual yang memuat teks, gambar, animasi, video, serta soal evaluasi. Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan ahli desain pembelajaran, sedangkan uji coba produk melibatkan guru serta siswa kelas XI. Data dikumpulkan melalui angket validitas, kepraktisan, efektivitas, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Canva memperoleh skor validasi rata-rata 89% dengan kategori sangat valid. Uji kepraktisan oleh guru dan siswa menghasilkan skor rata-rata 94% dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas menunjukkan persentase 97% dengan kategori sangat efektif, serta peningkatan hasil belajar siswa dari nilai rata-rata pretest 62,11% menjadi posttest 85,19%. Hal ini membuktikan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Pembahasan hasil penelitian menegaskan bahwa penggunaan Canva sebagai media pembelajaran interaktif memberikan keunggulan berupa fleksibilitas penggunaan, desain visual yang menarik, serta kemudahan akses. Media ini tidak hanya membantu guru dalam menyampaikan materi secara inovatif, tetapi juga mendorong siswa untuk belajar mandiri di mana saja dan kapan saja. Namun, keterbatasan penelitian terletak pada lingkup uji coba yang hanya dilakukan pada satu kelas dengan jumlah sampel terbatas, serta kebutuhan koneksi internet untuk mengakses fitur secara penuh. Kesimpulan penelitian ini adalah media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada mata pelajaran pengelasan SMAW posisi 1F terbukti valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa media ini dapat menjadi alternatif inovasi pembelajaran berbasis teknologi di SMK serta dapat dikembangkan lebih lanjut pada mata pelajaran lain untuk mendukung implementasi kurikulum merdeka.