Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Pada Elemen Teknik Pemesinan Mesin Bubut Kelas XI TPM SMK Negeri 5 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar siswa kelas XI TPM di SMK Negeri 5 Medan melalui model pembelajaran Problem- based Learning dan Diferensiasi pada Elemen Pemesinan Bubut. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TPM SMK Negeri 5 Medan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket minat belajar dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif dan uji nonparametrik menggunakan Uji Mann-Whitney U, Spearman Rank Correlation dan Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor hasil belajar yang signifikan dengan model PBL dan Diferensiasi dengan skor rata-rata 91,1 dan 81,9 dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar < 0,001, yang berarti model PBL lebih efektif dibandingkan Diferensiasi dalam meningkatkan hasil belajar. Selanjutnya, hasil uji Wilcoxon Signed-Rank Test untuk peningkatan hasil belajar pada siklus I dan siklus II menunjukkan nilai Z = -4,787 dan p-value < 0,001 yang berarti adanya peningkatan yang signifikan setelah penerapan PBL pada siklus II. Namun, hasil uji Spearman mengindikasikan bahwa minat belajar dan hasil belajar tidak terdapat hubungan signifikan dengan nilai koefisien korelasi 0,177 dengan Sig. 0,350. Maka. penelitian ini menunjukkan keberhasilan penerapan model PBL dibandingkan Diferensiasi.