Pengaruh Media Pembelajaran Software ProfiCAD terhadap Peningkatan Hasil Belajar Instalasi Penerangan Listrik Satu Fasa Siswa Kelas XI TITL SMKS Sinar Husni 2 TR Labuhan Deli

Penelitian ini bertujuan membandingkan efektivitas software ProfiCAD dan
Microsoft Visio dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan psikomotorik siswa
pada materi Instalasi Penerangan Listrik Satu Fasa. Penelitian menggunakan
metode quasi eksperimen dengan desain Pretest–Posttest Nonequivalent Control
Group Design pada dua kelas masing-masing 36 siswa, menggunakan tes kognitif
dan rubrik psikomotorik sebagai instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
seluruh data berdistribusi normal dan homogen. Pada hasil kognitif, kelas
eksperimen yang menggunakan ProfiCAD memperoleh thitung = 16.00 > ttabel = 1.69
(Sig. < 0.001), sedangkan kelas kontrol yang menggunakan Microsoft Visio
memperoleh thitung = 7.91 > ttabel = 1.69 (Sig. < 0.001). Pada N-Gain, kelas
eksperimen yang belajar dengan ProfiCAD memiliki rata-rata 0.58 dengan thitung =
5.02 > ttabel = 2.03 (Sig. < 0.001). Pada aspek psikomotorik, kelas eksperimen
dengan ProfiCAD mencapai nilai thitung = 3.44 > ttabel = 2.03 (Sig. < 0.001). Hasil
gabungan kognitif–psikomotorik juga menunjukkan perbedaan signifikan, dengan
thitung = 3.98 > ttabel = 2.03 (Sig. < 0.001), di mana kelas eksperimen yang
menggunakan ProfiCAD memperoleh rata-rata 81.74, sedangkan kelas kontrol
yang menggunakan Microsoft Visio memperoleh rata-rata 76.35. Uji hipotesis
dengan Independent Sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua
kelompok, ditunjukkan oleh nilai thitung > ttabel dan Sig. < 0,001 pada seluruh
komponen (kognitif, psikomotorik, dan N-Gain). Temuan ini membuktikan bahwa
penggunaan media pembelajaran ProfiCAD lebih efektif dalam meningkatkan
pemahaman konsep, keterampilan praktis, dan peningkatan hasil belajar siswa
secara keseluruhan.