Perbandingan Media Simulasi Tinkercad dan Falstad Circuit Simulator terhadap Hasil Belajar Elemen Elektronika Siswa Kelas X SMKS Sinar Husni

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif dan psikomotorik siswa pada materi elemen elektronika akibat penggunaan media pembelajaran yang kurang interaktif. Media simulasi berbasis komputer, seperti Tinkercad dan Falstad Circuit Simulator, memungkinkan visualisasi rangkaian secara dinamis dan dapat meningkatkan pemahaman konsep serta keterampilan praktik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas penggunaan media simulasi Tinkercad dan Falstad Circuit Simulator terhadap hasil belajar kognitif dan psikomotorik siswa kelas X. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode true experimental dan desain pretest posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas X TITL SMKS Sinar Husni yang masing-masing berjumlah 35 siswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar kognitif dan rubrik penilaian psikomotorik. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, perhitungan N-Gain, serta ukuran efek (effect size) Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua media pembelajaran. Nilai rata-rata hasil belajar psikomotorik siswa yang menggunakan Tinkercad sebesar 79,71, sedangkan siswa yang menggunakan Falstad Circuit Simulator sebesar 71,57, dengan nilai thitung = 3,124 dan Sig. = 0,003 (< 0,05). Rata-rata N Gain kognitif pada kelas Tinkercad sebesar 0,44 termasuk kategori sedang dan lebih tinggi dibandingkan kelas Falstad Circuit Simulator. Ukuran efek pada hasil belajar kognitif menunjukkan nilai Cohen’s d sebesar 0,67, sedangkan pada hasil belajar psikomotorik sebesar 0,75, yang termasuk kategori efek sedang. Temuan ini membuktikan bahwa media simulasi Tinkercad lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan psikomotorik siswa dibandingkan Falstad Circuit Simulator.