Pengaruh Model Pembelajaran Personalized System Of Instruction (PSI) Terhadap Hasil Belajar Siswa Elemen Gambar Teknik Program Keahlian DPIB Kelas X SMK NEGERI 5 MEDAN

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran personalized system of instrution terhadap hasil belajar siswa pada elemen gambar teknik kelas X DPIB di SMK Negeri 5 Medan semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Quasi Experimental berbentuk Control Group Pretest-Posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X DPIB SMK Negeri 5 Medan, dan teknik pengambilan sampel ialah Total Sampling, di mana seluruh anggota populasi dijadikan sampel penelitian: X DPIB 1 sebagai kelas eksperimen dan X DPIB 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa menggunakan model Personalized System Of Instruction adalah 83,33, sedangkan nilai ratarata hasil belajar siswa menggunakan model Konvensional adalah 74,07. Uji hipotesis dengan pendekatan uji t menggunakan aplikasi SPSS memperoleh nilai signifikansi 2-tailed sebesar 0,00 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Personalized System Of Instruction memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa elemen gambar teknik dibandingkan dengan model konvesional siswa kelas X DPIB di SMK N 5 Medan. Selain itu, hasil belajar siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran Personalized System Of Instruction lebih unggul dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diberikan perlakuan model konvensional pada elemen gambar teknik siswa kelas X DPIB di SMK N 5 Medan.