Pengaruh Penggunaan E-Modul Berbasis Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan Kelas X DPIB SMK Negeri 14 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membuktikan perbedaan pengaruh yang signifikan antara penggunaan E-Modul berbasis model Project Based Learning dibandingkan dengan penggunaan modul cetak berbasis model pembelajaran langsung (Direct Instruction) terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan, khususnya elemen profesi dan kewirausahaan, di kelas X DPIB SMK Negeri 14 Medan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol, di mana penggunaan E-Modul berbasis PjBL memberikan pengaruh positif yang lebih besar. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji-t di mana nilai t hitung (4.426) lebih besar dari ttabel (1.670), sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Rata rata hasil belajar kognitif kelas eksperimen (81.344) jauh lebih tinggi dan telah mencapai KKM (≥75), dibandingkan rata-rata kelas kontrol (63.75) yang masih di bawah KKM (