Analisis Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal Materi Skala dan Perbandingan di Kelas V SD Negeri 046415 Batukarang.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan siswa dalam
menyelesaikan soal matematika pada materi skala dan perbandingan di kelas V
Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif
dengan teknik analisis data statistik deskriptif yang menggambarkan perhitungan
angka-angka terhadap objek yang diteliti melalui sampel dan dinyatakan dengan
angka kemudian dijabarkan deskripsinya dalam bentuk kalimat. Peneliti
menganalisis kesalahan siswa berdasarkan 4 aspek kesalahan yaitu kesalahan
interpretasi bahasa, kesalahan konsep, kesalahan teknik dan kesalahan penarikan
kesimpulan. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas V SD yang berjumlah 12
orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pelaksanaan tes dan wawancara
yang tidak terstruktur kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi jenis-jenis
kesalahan yang dilakukan siswa Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik.
Kesalahan yang dilakukan dalam mengerjakan soal matematika materi skala dan
perbandingan yaitu: Kesalahan interpretasi bahasa sebanyak 25%, kesalahan
konsep sebanyak 20,10%, kesalahan teknik sebanyak 17,93%, dan kesalahan
penarikan kesimpulan sebanyak 36,95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
kesalahan yang paling dominan adalah kesalahan penarikan kesimpulan. Faktorfaktor
yang mempengaruhi kesalahan siswa antara lain kurangnya pemahaman
konsep, siswa yang kurang dalam membaca soal, serta kesulitan dalam melakukan
operasi hitung. Berdasarkan temuan ini, guru disarankan untuk memberikan
pembelajaran yang lebih kontekstual dan menggunakan berbagai metode untuk
meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep skala dan perbandinga