Kontribusi Mata Pelajaran Geografi dalam Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Panacasila (P5) di SMA Negeri 1 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi mata pelajaran Geografi dalam implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMA Negeri 1 Medan. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Medan.Populasi dalam penelitian ini adalah SMA Negeri 1 Medan sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah guru geografi kelas XI yang berjumlah 2 orang dan sumber data siswa dari kelas XI-3 yang berjumlah 29 orang
Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara guru Geografi, dokumentasi kegiatan, serta penyebaran kuesioner kepada 29 siswa kelas XI-3. Teknik analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Geografi berkontribusi besar dalam implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMA Negeri 1 Medan.Berdasarkan wawancara dengan guru, Geografi menguatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila melalui konsep-konsep seperti pembangunan berkelanjutan, pemanfaatan sumber daya alam, keragaman budaya, keragaman sosial Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan Project-Based Learning (PJBL) dan Problem-Based Learning (PBL), yang memungkinkan siswa untuk aktif dalam proyek seperti pembuatan ecoprint, pemanfaatan apotek hidup, hingga simulasi demokrasi. Respon siswa terhadap kontribusi Geografi dalam projek P5 juga sangat positif. Berdasarkan hasil kuesioner, sebanyak 58,6% siswa menyatakan “Sangat Setuju” dan 41,4% “Setuju” bahwa pelajaran Geografi membantu mereka memahami nilai-nilai Pancasila, meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan, serta menumbuhkan sikap gotong royong dan berpikir kritis. Dengan demikian, mata pelajaran Geografi berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran yang relevan, aplikatif, dan bermakna.