Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Guided Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Di Smk Negeri 1 Percut Sei

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam mata pelajaran instalasi hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran aktif tipe guided teaching.
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X TIPTL di SMK 1 Percut Sei Tuan pada tahun ajaran 2018/2019. Populasi dalam penelitian ini adalah 2 kelas XI TIPTL SMK 1 Percut Sei Tuan, dengan sampel kelas XI TIPTL 1 sebagai kelas eksperimen sebanyak 30 siswa dan XI TIPTL 2 sebagai kelas kontrol sebanyak 30 siswa. Metode pemilihan sampel penelitian dengan cara mencari tingkat homogenitas tiap kelas. Proses pengumpulan data menggunakan metode tes, yaitu pengumpulan data menggunakan tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) setelah diberikan perlakuan (treatment). Untuk menguji normalitas data digunakan uji liliefors pada taraf kepercayaan (α) = 0,05. Uji validitas instrumen dilakukan dengan validitas kontruk. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji-t satu arah kanan dengan dua sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kualitas proyek siswa dalam mata pelajaran instalasi penerangan listrik kelas eksperimen yaitu 86,36 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu 77,06. Hasil uji-t satu arah kanan juga menunjukkan bahwa nilai thitung> ttabel = 6 > 1,670. Artinya ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa kelas eksperimen dengan siswa kontrol. Sehingga dapat disimpulkan siswa kelas eksperimen yang diajar dengan model pembelajaran aktif tipe guided teaching lebih baik dari pada siswa kelas kontrol yang di ajar dengan model pembelajaran eksperimen.