PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATERI STRUKTUR BUMI DAN PERKEMBANGANNYA DI KELAS VIII SMP NEGERI 24 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperati Tipe Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar fisika siswa SMP pada materi Struktur Bumi dan Perkembangannya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi eksperimen dengan desain two group pretes postes design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 24 Medan yang terdiri dari 8 kelas. Pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik simple random sampling’di kelas VIII-K dan VIII-J yang masing-masing berjumlah 32 orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berbentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal dan aktivitas siswa dengan menggunakan lembar observasi. Analisis data diperoleh nilai pretes untuk kelas eksperimen sebesar 43,75 dan kelas kontrol sebesar 41,25 sedangkan nilai pretes di kelas eksperimen sebesar 80,93 dan di kelas kontrol sebesar 74,37. Rata-rata aktivitas belajar siswa di kelas eksperimen pada pertemuan I sebesar 60,39 (cukup aktif), pada pertemuan II, dan pertemuan III sebesar 74,19 (aktif) dengan rata- rata sebesar 67,56 dengan kategori aktif. Hasil uji N-gain di kelas eksperimen memperoleh nilai sebesar 0,642 dan di kelas kontrol sebesar 0,556 yang keduanya termasuk ke dalam kategori sedang. Uji hipotesis menggunakan uji t memperoleh nilai thitung sebesar 3,56 dan ttabel sebesar 1,66 (thitung > ttabel) sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray hasil belajar siswa pada materi Struktur Bumi Dan Perkembangannya di kelas VIII SMP Negeri 24 Medan.