Penerapan Model Pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Materi Tari Mahanggu di SMA Negeri 1 Lotu Nias Utara.

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Numbered Heads
Together untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran seni tari
dengan menerapkan model pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) pada
materi Tari Mahanggu berdasarkan KD 3.2 yaitu memahami bentuk, jenis, dan nilai
estetis dalam ragam gerak tari tradisi. Teori yang digunakan dalam penelitian adalah
teori Istarani (2017:12) yaitu NHT (Numbered heads together) merupakan
rangkaian penyampaian materi dengan menggunakan kelompok sebagai wadah
dalam menyatukan persepsi/pikiran siswa terhadap pertanyaan yang dilontarkan
atau diajukan guru, yang kemudian akan dipertanggungjawabkan oleh siswa sesuai
dengan nomor permintaan guru dari masing-masing kelompok. Jenis penelitian ini
adalah Deskriptif Kuantitatif dengan mengggunakan rumus uji t. Penelitian ini
dilaksanakan di SMA Negeri 1 Lotu Nias Utara. Sampel pada penelitian terdiri dari
satu kelas yang ditentukan dengan teknik purposive sampling yaitu kelas XI MIPA-
1 yang diajar dengan model pembelajara NHT dengan jumlah 30 siswa. Sebelum
penelitian ini dilakukan, intrumen penelitian terlebih dahulu diuji cobakan. Hasil
uji coba instrumen dalam penelitian ini adalah tes objektif yang terdiri dari 20 soal
pilihan berganda (multiple choise) setelah divalidkan dari 25 soal. Hasil pre test
dengan menggunakan model pembelajaran Direct Instruction diperoleh rata-rata
73,5. Sedangkan hasil post test dengan menggunakan langkah-langkah dalam
model pembelajaran NHT dimana siswa yang dibagi dalam kelompok mendapatkan
tugas dan setiap kelompok mengerjakan sesuai intruksi pembelajaran yang telah
diarahkan oleh guru sebelum memulai proses pembelajaran dan selama penerapan
dalam model pembelajaran NHT yang dilakukan selama 3 kali pertemuan sehingga
dengan menerapkan model pembelajaran NHT diperoleh nila nilai rata-rata 90,67.
Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar
siswa melalui penerapan model pembelajaran NHT thitung > ttabel yaitu 1,70>1,67.
Dengan demikian, hipotesis penelitian (Ha) diterima.