PENGEMBANGAN E-LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ELEKTRONIK) TERINTEGRASI ETNO-STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS) PADA MATERI LAJU REAKSI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kebutuhan peserta didik, tingkat kelayakan, praktikalitas, dan respon keterbacaan peserta didik terhadap E-LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik) terintegrasi Etno-STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4-D yang dikembangkan oleh S. Thagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvin I Semmel. Model pengembangan 4-D memiliki empat tahap yaitu tahap pendefinisian (Define), tahap perancangan (Design), tahap pengembangan (Develop), dan tahap penyebaran (Disseminate), namun dibatasi hanya sampai 3-D yaitu (Define), tahap perancangan (Design), tahap pengembangan (Develop). Adapun subjek pada penelitian ini yaitu 1 orang validator instrumen non tes, 3 orang validator ahli materi dan ahli media, 5 orang guru kimia, dan peserta didik kelas XI-1, XI-2, dan XI-3 SMA Negeri 1 Kisaran dengan jumlah 90 orang.. Instrumen pengumpulan data berupa lembar wawancara, lembar penilaian angket, lembar penilaian E-LKPD oleh validator, lembar angket praktikalitas oleh guru, dan lembar angket respon keterbacaan peserta didik yang dianalisis dengan formula kappa kohen. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh analisis peserta didik yang menyetujui bahwa perlu dikembangkan bahan ajar berupa E-LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik) terintegrasi Etno-STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pada materi laju reaksi. Kemudian, penilaian oleh ahli materi terhadap E-LKPD sebesar 0.84 dengan kategori sangat layak, penilaian oleh ahli media terhadap E-LKPD sebesar 0,85 dengan kategori sangat layak, tingkat praktikalitas oleh guru terhadap E-LKPD sebesar 0,95 dengan kategori sangat praktis, dan hasil respon keterbacaan peserta didik terhadap E-LKPD sebesar 0,90 dengan katergori sangat tinggi.