Pengembangan E-Modul Berbasis Augmented Reality pada Materi Induksi Elektromagnetik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis Augmented Reality (AR) pada materi Induksi Elektromagnetik yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep fisika yang bersifat abstrak, khususnya Induksi Elektromagnetik, serta terbatasnya media pembelajaran interaktif yang dapat mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas XII di SMAS Darul Ilmi Murni Medan. Instrumen yang digunakan mencakup lembar validasi, angket kepraktisan guru dan siswa, dan tes keterampilan berpikir kritis. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa e-modul berbasis AR berada dalam kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan oleh guru dan siswa menunjukkan bahwa e-modul termasuk kategori sangat praktis. Uji efektivitas dengan menggunakan N-Gain menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa 0,67 dalam kategori sedang dan rata rata skor posttest mencapai 89, melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Fisika yaitu 80. Dengan demikian, e-modul berbasis AR yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif serta dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran fisika untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.