PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERDIFERENSIASI BERBASISPJBL DENGAN PENERAPAN FLIPPED CLASSROOM PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK SISWA KELAS VIII SMP UNGGUL YPPU SIGLI

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif berdiferensiasi berbasis Project Based Learning (PjBL) dengan penerapan model Flipped Classroom untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Procedure Text di kelas VIII SMP Unggul YPPU Sigli. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berbicara siswa dalam bahasa Inggris serta keterbatasan media
pembelajaran yang mendukung gaya belajar berbeda dan pembelajaran mandiri. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, masing-masing 32 siswa, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi angket validasi ahli,
angket kepraktisan, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa emodul memenuhi kriteria sangat layak dengan skor validasi rata-rata 88%. Uji kepraktisan menunjukkan bahwa e-modul dinilai sangat praktis oleh pengguna. Uji keefektifan menggunakan uji independent t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa kelompok eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, emodul
yang dikembangkan terbukti layak, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi berbasis PjBL dan model Flipped Classroom.