PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATERI ORGANOGENESIS

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis project based learning (PjBL) yang efektif dalam mendukung keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah dan hasil belajar mahasiswa pada materi organogenesis, dan mengetahui keefektifan modul yang dikembangkan berdasarkan hasil pre-test post-test mahasiswa, validasi oleh tiga validator (ahli materi, ahli pembelajaran, dan ahli desain) serta respon mahasiswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul dikategorikan “sangat layak” baik ahli materi (87,5%), aspek pembelajaran (96,42%), serta aspek desain (90,47%). Respon mahasiswa terhadap modul yang dikembangkan juga dikategorikan “sangat baik” yakni 88,89%. Setelah implementasi modul, hasil uji-t independent menunjukkan menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada hasil keterampilan berpikir kritis (t hitung = 7,718; p = 0,000; df = 48) pemecahan masalah (t hitung = 7,466; p = 0,000; df = 48) dan hasil belajar mahasiswa (t hitung = 7,934; p = 0,000; df = 48) antara hasil post-test kelas kontrol dan eksperimen. Dengan demikian, modul berbasis proyek efektif dalam mendukung hasil belajar mahasiswa siswa, berpikir kritis, dan kemampuan pemecahan masalah pada materi organogenesis mata kuliah Pengembangan Hewan.