PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KAHOOT TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SMAN 7 MEDAN

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar serta keaktifan siswa
dalam proses pembelajaran ekonomi kelas XI IPS SMAN 7 Medan. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning
dengan menggunakan media Kahoot terhadap keaktifan belajar dan hasil belajar
ekonomi siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS
SMAN 7 Medan dengan jumlah sampel 60. Teknik yang digunakan dalam
pengambilan sampel adalah Purposive Sampling. Metode penelitian yang
digunakan adalah Quasi Eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan uji
normalitas, uji homogenitas, uji keaktifan belajar, dan uji hipotesis. Hasil penelitian
ini menunjukkan bahwa keaktifan belajar peserta didik di kelas eksperimen lebih
tinggi dari kelas kontrol yaitu 15 peserta didik di kelas eksperimen yang tergolong
sangat tinggi tingkat keaktifan dan 15 peserta didik tergolong tinggi. Hasil belajar
yang diajarkan dengan model problem based learning dengan menggunakan media
kahoot lebih tinggi dari hasil belajar yang diajarkan dengan model konvensional,
dimana rata-rata kelas eksperimen 37,79 (pre-test) meningkat menjadi rata-rata 81,5
(post-test). Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran
problem based learning dengan menggunakan media kahoot pada pelajaran
ekonomi dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas XI IPS
SMAN 7 Medan. Hal tersebut diperoleh dari hasil uji t menunjukkan bahwa
hipotesis keaktifan belajar thitung > ttabel (3,394 > 1,671), sehingga hipotesis
penelitian diterima. Sedangkan hipotesis hasil belajar diperoleh thitung > ttabel
(4,277 > 1,671), sehingga hipotesis penelitian diterima.