Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan E-learning Terhadap Hasil Belajar Konsentrasi Keahlian Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) Di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Hasil belajar siswa menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan E-Learning pada kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL). 2) Hasil belajar siswa menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) berbasis buku cetak pada kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL). 3) Hasil belajar siswa menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan E-Learning lebih tinggi dari menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) berbasis buku cetak pada kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL). Desain penelitian ini adalah Cluster Random Sampling dengan model Eksperimen Semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI TITL SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan, yaitu kelas XI TITL 1 dan XI TITL 2 dengan jumlah seluruh siswa 57 orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini kelas XI TITL 1 sebagai kelas eksperimen 2 dan kelas XI TITL 2 sebagai kelas eksperimen 1. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis data kognitif diperoleh thitung = 2,423 dan ttabel = 2,004 sedangkan perhitungan uji hipotesis data psikomotorik diperoleh thitung = 7,617 dan ttabel = 2,004, maka nilai thitung > ttabel yaitu 2,423 > 2,004 dan 7,617 > 2,004, sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) dalam penelitian ini diterima dan menolak hipotesis nol (Ho). Maka dapat disimpulkan hasil belajar menggunakan Model Problem Based Learning berbantuan E-learning lebih tinggi dari hasil belajar menggunakan Model Problem Based Learning berbasis Buku Cetak di kelas XI TITL SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan.