Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Audiovisual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah IPAS Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri 106806 Cinta Rakyat T.A 2023/2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan antara model Problem Based Learning dan model Teacher Centered Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa kelas IV di SD Negeri 106806 Cinta Rakyat Tahun Ajaran 2023/2024. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimen. Sampel penelitian menggunakan keseluruhan kelas IV. Populasi pada penelitian ini di kelas IV dengan total keseluruhan siswa sebanyak 58 orang. Intrumen penelitian menggunakan tes Pretest dan Posttest melalui Uji Validitas, Uji Realibilitas, Uji Tingkat Kesukaran dan Uji Tingkat Daya Pembeda. Teknik Analisis data melalui Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis. Hasil Penelitian diperoleh bahwa nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model Teacher Centered Learning sebesar 66,03. Kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning dengan berbantuan Audiovisual sebesar 74,82. Analisis data pada uji normalitas menyatakan berdistribusi normal, data nilai Pretest di kelas Problem Based Learning yaitu Lhitung < Ltabel sebesar 2,21< 2,27 dan nilai Pretest di kelas Teacher Centered Learning yaitu Lhitung < Ltabel sebesar 2,22 < 2,27 sedangkan nilai Posttest di kelas Problem Based Learning yaitu Lhitung < Ltabel sebesar 2,03 < 2,27 dan nilai Posttest di kelas Teacher Centered Learning Lhitung < Ltabel sebesar 1,22 < 2,27. Uji Homogenitas dinyatakan homogen dengan nilai fhitung < ftabel yaitu 1,75 < 1,88. Pada uji hipotesis menggunakan nilai Posttest diperoleh yaitu thitung ≥ ttabel yaitu 4,80 ≥ 1,70 dengan taraf signifikan α = 0,05 yang menyatakan Ha1 “ Terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan Model Problem Based Learning berbantuan Audiovisual pada pembelajaran IPAS Materi Wujud Benda dan Perubahannya kelas IV SDN 106806 Cinta Rakyat T.A 2023/2024