Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Siswa Kelas X SMAS Dharma Patra Pangkalan Berandan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X IPA 4 pada salah satu materi “Wawasan Nusantara” di SMAS Dharma Patra
Pangkalan Berandan, di mana ditemukan masalah rendahnya berpikir kritis siswa ditunjukkan rendah nya hasil ujian yaitu kelas paling rendah X IPA 4 yaitu dengan rata-rata 73,27 hal ini dilatarbelakangi proses pembelajaran secara
konvensional yang hanya berpusat pada guru saja, siswa cenderung hanya menghapal isi buku tanpa mengetahui makna nya, sumber belajar siswa minim yang hanya menggunakan LKS (Lembar Kerja Siswa) tanpa buku saku lainnya dan adanya keterbatasan media pembelajaran. Dengan landasan teori model
pembelajaran Problem Based Learning oleh Nurdyansyah dan Fahyuni dan teori berpikir kritis yang diambil dari teori Facione. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Penelitian pre-eksperimental, desain one
group pretest-postest design. Adapun subjek Penelitian ini adalah kelas X IPA 4 sebanyak 29 siswa ditentukan dengan teknik purposive sampling. Instrument Penelitian ini menggunakan angket, pretest dan postest yang terdiri dari 15 soal pilihan berganda. Data dianalisis menggunakan uji paired sampel T-test dengan syarat uji Shapiro Wilk melalui bantuan program SPSS 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji paired sample T-test diperoleh nilai Sig. (2- tailed) sebesar 0,001 < 0,05 maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PPKn kelas 10 SMAS Dharma Patra Pangkalan
Berandan dengan nilai rata-rata pretest 58,86 an rata-rata posttest 76,47. Berdasarkan uji N-Gain score menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-gain score adalah 0,43 dikategorikan “sedang” atau cukup efektif.