Pengembangan Instrumen Asesmen Kinerja Untuk Mengukur Kompetensi Psikomotorik Siswa SMA Kelas XI pada Praktikum Kimia

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan instrumen asesmen kinerja yang digunakan untuk mengukur kemampuan psikomotorik siswa kelas XI SMA pada praktikum titrasi asam-basa, taraf kelayakan instrumen asesmen kinerja berdasarkan validitas internal, validitas eksternal serta reliabilitas, tingkat kompetensi psikomotorik siswa yang diukur menggunakan instrumen asesmen kinerja, dan respon siswa terhadap instrumen asesmen kinerja yang dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan model ADDIE yang terdiri dari tahap analize, design, development, implementation, dan evaluation. Berdasarkan analisis kebutuhan diperoleh bahwa instrumen asesmen kinerja yang digunakan di sekolah belum mampu mengukur kompetensi psikomotorik siswa pada praktikum titrasi asam-basa secara akurat, sehingga dibutuhkan pengembangan instrumen asesmen kinerja untuk mengukur kompetensi psikomotorik siswa secara akurat. Hasil uji validasi internal oleh ahli menunjukkan instrumen telah valid dengan nilai rerata lebih besar dari 3,20. Hasil analisis dengan menggunakan permodelan Rasch banyak sisi menunjukkan instrumen memiliki validitas eksternal yang sesuai dan reliabilitas yang sangat baik yakni 0,92. Berdasarkan analisis data hasil implementasi diperoleh bahwa instrumen memiliki objektivitas yang tinggi, ditunjukkan dari tidak ada perbedaan yang signifikan antara penilaian oleh rater 1 dan rater 2. Berdasarkan analisis respon pengguna instrumen juga memiliki nilai praktikalitas yang baik karena nilai praktikalitas instrumen lebih besar dari 70%. Hasil analisis Tingkat kompetensi psikomotorik menunjukkan seluruh siswa tuntas pada aspek psikomotorik bergerak, akan tetapi pada aspek memanipulasi dan mengkomunikasikan masih ada siswa yang belum tuntas.