Pengembangan Model Pembelajaran Aktif Berbasis Inquiry Untuk Membangun Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills/ HOTS) Mahasiswa Pada Pengajaran Kimia Umum

Model pembelajaran aktif berbasis inquiry (MPABI) merupakan model pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan berfikir tingkat tinggi. Karena MPABI dapat memberikan kontribusi dalam peningkatan motivasi belajar kimia, kreativitas mahasiswa, nilai-nilai softskill dan tentunya kemampuan berfikir kritis mahasiswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu menciptakan suatu produk model pembelajaran aktif berbasis inquiry yang dapat meningkatkan kemampuan berfikir tingkat tinggi sekaligus mampu mengasah softsill mahasiswa dalam pengajaran kimia khususnya pada materi stuktur atom dan stoikiometri yang terlihat dari peningkatan hasil belajar kimia. Sampel penelitian mahasiswa yang mengikuti mata kuliah kimia dasar TA 2021/ 2022 di FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan. Adapun prosedur penelitian meliputi 4 tahapan sesuai dengan pendekatan ADIE yang dijabarkan menjadi: (1) analisis kebutuhan, (2) perancangan sumber belajar dan model pembelajaran aktif berbasis inquiry, (3) implementasi, dan (4) evaluasi. Model pembelajaran MPABI didesain dengan menggunakan bantuan multimedia canva dan video pembelajaran. Hasil penelitian menyatakan bahwa produk pengembangan model pembelajaran aktif berbasis inquiry dan perangkat pembelajaran dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam peningkatan kemampuan tingkat tinggi mahasiswa. Model pembelajaran aktif berbasis inquiry mempunyai 6 sintaks pembelajaran yang telah dimodifikasi yaitu: (1) tahap Orientasi Masalah melalui pengajuan pertanyaan, (2) tahap merumuskan masalah, (3) merumuskan hipotesis dengan mengumpulkan data dan bukti yang mendukung, (4) tahap eksplorasi konsep dengan penjelasan dan pengetahuan ilmiah, (5) pengujian hipotesis (6) menarik kesimpulan, (7) refleksi diri dan evaluasi pembelajaran. Analisis statistik dari data yang diperoleh menunjukkan penerapan model pembelajaran aktif berbasis inquiry sangat efektif dalam peningkatan kemampuan berfikir tingkat tinggi pada pengajaran kimia. Peneliti menyarankan agar model pembelajaran aktif berbasis inquiry dapat diimplementasikan dan diterapkan dalam pengajaran kimia dan sains. Kontribusi ilmiah sebagai produk hasil penelitian ini telah dipublikasikan dalam prosiding seminar Internasional di tahun 2021 pada satu judul artikel yakni The Development and Implementation of An Innovative Inquiry-Based Learning to B