Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Pendekatan STEAM Berbantuan Media 4D Frame+BS dan Motivasi Belajar untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis

Penelitian ini membahas tentang pengaruh proyek kelas STEAM dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam konsep persamaan dan fungsi kuadrat. penelitian ini melibatkan dua kelas sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen di sebuah sekolah di Peureulak, di mana peserta didik ditugaskan untuk mendesain struktur jembatan menggunakan media 4D Frame+BS. Kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar peserta didik dinilai dengan menggunakan tes uraian dan angket tertutup, kemudian data dianalisis dengan menggunakan uji ANOVA dua arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proyek STEAM, bersama dengan peningkatan motivasi belajar, menyebabkan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menyoroti potensi pembelajaran berbasis proyek di kelas STEAM untuk mengatasi kesenjangan dalam motivasi belajar di bidang ini. Namun, penelitian lebih lanjut diperlukan di bidang ini karena penelitian saat ini tentang topik ini masih terbatas.