Pengembangan E-Modul Melalui Model Pembelajaran Matematika dengan Strategi PQ4R Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) validitas, kepraktisan dan efektifitas e-modul dengan strategi PQ4R yang dikembangkan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian belajar peserta didik; 2) peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik melalui e-modul dengan strategi PQ4R yang dikembangkan; 3) peningkatan kemandirian belajar peserta didik melalui e-modul dengan strategi PQ4R yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Model pengembangan ini terdiri dari 5 tahap pengembangan yaitu Analyze (Analisis), Define (Definisi), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Dari hasil uji coba I dan uji coba II diperoleh: 1) E-modul dengan strategi PQ4R yang dikembangkan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian belajar peserta didik, sudah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif; 2) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif menggunakan e-modul dengan strategi PQ4R yang telah dikaembangkan dilihat dari nilai N-gain pada uji coba I sebesar 0,36 meningkat menjadi 0,40 pada uji coba II, artinya berada dalam kategori “sedang”; dan 3) Peningkatan kemandirian belajar peserta didik menggunakan e-modul dengan strategi PQ4R yang telah dikembangkan dilihat dari nilai N-gain pada uji coba I sebesar 0,21 meningkat menjadi 0,32 pada uji coba II, artinya berada dalam kategori “sedang”.