Analisis Kemampuan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dan Asesmen Autentik Mahasiswa Calon Guru Biologi dalam Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)

Tujuan penelitian ini untuk menggambarkan kemampuan technological pedagogical and content knowledge (TPACK) dan asesmen autentik mahasiswa calon guru biologi dalam pelaksanaan pengenalan lapangan persekolahan (PLP). Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan sampel penelitian 55 mahasiswa Universitas Negeri Medan yang telah melaksanakan PLP II di tingkat SMA Kelas XI. Hasil penelitian yang didapatkan bahwa mahasiswa calon guru biologi UNIMED memiliki kemampuan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) yang dikategorikan sangat baik, yaitu TK (89,39), PK (89,70), CK (88,48), TPK (91,31), TCK (89,90), PCK (92,53), dan TPACK (86,55). Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Biologi di Universitas Negeri Medan dalam mengintegrasikan TPACK pada pelaksanaan PLP II dikategorikan sangat baik. Dua aspek yang dievaluasi, yaitu aspek TPK (85,76) dan PCK (87,68). Tiga aspek yang dievaluasi dalam kemampuan mahasiswa calon guru biologi di Universitas Negeri Medan dalam melakukan asesmen autentik pada pelaksanaan PLP di tingkat SMA, yaitu kemampuan dalam membuat perencanaan asesmen autentik memiliki nilai rata-rata 93,94, kemampuan dalam melaksanakan asesmen autentik memiliki nilai rata-rata 94,55, dan hambatan dalam melakukan asesmen autentik memiliki nilai rata-rata 75,00.