PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL DAN KREATIVITAS TERHADAP BERPIKIR KRITIS IPA PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS V SDN KALOY TAMIANG HULU

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) pengaruh model Project Based Learning terhadap berpikir kritis IPA siswa di kelas V SD Negeri Kaloy; 2) pengaruh model Project Based Learning terhadap kreativitas IPA siswa di kelas V SD Negeri Kaloy; 3) interaksi antara model pembelajaran Project Based Learning dan kreativitas terhadap berpikir kritis IPA siswa dikelas V SD Negeri Kaloy. Pendektan penelitian yakni kuantitatif dengan metode Quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian diambil dengan teknik total sampling, dimana kelas VA diberikan pembelajaran Project Based Learning sebagai kelas eksperimen dan kelas VB diberikan model pembelajaran Direct Instruction sebagai kelas kontrol. Intrumen pada penelitian ini tes butir soal untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis dan angket untuk kreativitas siswa. Melalui uji Anava dua jalur maka diketahui uji hipotesis penelitian dengan hasil penelitian diproleh: berikut: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap berpikir kritis dengan hasil analisis varian menunjukkan nilai Fhitung sebesar 6.57 nilai Ftabel sebesar 3.20 dan nilai probabilitas atau signifikansi 0.012 < 0.05, sehingga Ho ditolak, (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara berpikir kritis siswa dengan kreativitas tinggi hasil analisis varian diperoleh nilai Fhitung sebesar 83.34 > nilai Ftabel sebesar 3.20 dan nilai signifikan 0.000 < 0.05, sehingga Ho ditolak, (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran Project Based Learning dan kreativitas siswa terhadap berpikir kritis IPA siswa, hasil analisis varian nilai Fhitung sebesar 6.63 > nilai Ftabel sebesar 3,20 dan signifikansi 0.013 < 0.05, sehingga Ho ditolak.