PENGEMBANGAN LKPD IPA MODEL INQUIRY TRAINING TERHADAP KEMAMPUAN HOTS-LITERASI SAINS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 060874 MEDAN

Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya aktivitas belajar yang belum
maksimal sebab tidak memberi ruang kepada peserta didik agar aktif memperoleh
konsep pembelajaran sehingga belum merangsang berpikir tingkat tinggi (HOTS)
siswa. Serta pembelajaran IPA yang dilaksanakan belum menuntut siswa untuk
bisa mengembangkan kecakapan pemecahan permasalahan sebagai kemampuan
literasi karena pada proses belajar guru belum menggunakan LKPD. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui Kevalidan, Keefektifan, dan Kepraktisan LKPD IPA
Berbasis Inquiry Training yang telah dikembangkan. Penelitian ini merupakan
penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE dengan subjek
penelitiannya siswa-siswi kelas V SDN 060874 Medan. Instrumen penelitian
menggunakan lembar angket validasi, angket respon dan tes kemampuan HOTSLiterasi
Sains. Adapun hasil penelitian yang diperoleh yaitu: 1) LKPD IPA yang
dikembangkan dinyatakan valid, efektif dan praktis dalam proses pembelajaran
terhadap kemampuan HOTS-Literasi Sains siswa. 2) Berdasarkan indeks gain
ternormalisasi, diperoleh bahwa skor N-Gain sebesar 0,6 dengan kategori sedang
sehingga dimaknai cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan HOTS-Literasi
Sains. 3) Berdasarkan uji one sample t-test menunjukkan �ℎ����� > ������ yaitu
3,057 > 1,711, sehingga disimpulkan Hₐ diterima artinya nilai HOTS-Literasi
sains siswa lebih besar dari nilai KKM sebesar 70 setelah pembelajaran
menggunakan LKDP IPA Berbasis Inquiry Training.