PENGEMBANGAN LKPD IPA MODEL INQUIRY TRAINING TERHADAP KEMAMPUAN HOTS-LITERASI SAINS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 060874 MEDAN

Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya aktivitas belajar yang belum maksimal sebab tidak memberi ruang kepada peserta didik agar aktif memperoleh konsep pembelajaran sehingga belum merangsang berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa. Serta pembelajaran IPA yang dilaksanakan belum menuntut siswa untuk bisa mengembangkan kecakapan pemecahan permasalahan sebagai kemampuan literasi karena pada proses belajar guru belum menggunakan LKPD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kevalidan, Keefektifan, dan Kepraktisan LKPD IPA Berbasis Inquiry Training yang telah dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE dengan subjek penelitiannya siswa-siswi kelas V SDN 060874 Medan. Instrumen penelitian menggunakan lembar angket validasi, angket respon dan tes kemampuan HOTSLiterasi Sains. Adapun hasil penelitian yang diperoleh yaitu: 1) LKPD IPA yang dikembangkan dinyatakan valid, efektif dan praktis dalam proses pembelajaran terhadap kemampuan HOTS-Literasi Sains siswa. 2) Berdasarkan indeks gain ternormalisasi, diperoleh bahwa skor N-Gain sebesar 0,6 dengan kategori sedang sehingga dimaknai cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan HOTS-Literasi Sains. 3) Berdasarkan uji one sample t-test menunjukkan yaitu 3,057 > 1,711, sehingga disimpulkan Hₐ diterima artinya nilai HOTS-Literasi sains siswa lebih besar dari nilai KKM sebesar 70 setelah pembelajaran menggunakan LKDP IPA Berbasis Inquiry Training.