PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS ARGUMENTASI BERBANTUAN CANVA PADA KURIKULUM MERDEKA FASE F DI SMA NEGERI 19 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Untuk Mengetahui Proses Pengembangan Bahan
Ajar Teks Argumentasi Berbantuan Canva Pada Kurikulum Merdeka Fase F di
SMA Negeri 19 Medan. 2) Untuk Mengetahui Bentuk Pengembangan Bahan Ajar
Teks Argumentasi Berbantuan Canva Pada Kurikulum Merdeka Fase F di SMA
Negeri 19 Medan. 3) Untuk mengetahui Efektivitas Pengembangan Bahan Ajar
Teks Argumentasi Berbantuan Canva Pada Kurikulum Merdeka Fase F di SMA
Negeri 19 Medan. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D).
Model pengembangan ini menggunakan ADDIE. Hasil penelitian : 1) Proses
penyusunan bahan ajar teks argumentasi mengacu pada model penelitian ADDIE.
Proses pengembangan bahan ajar teks argumentasi berbantuan canva diawali
dengan tahap analisis. Pada tahap ini dilakukan observasi mengenai kelayakan dan
syarat-syarat pengembangan bahan ajar teks argumentasi berbantuan canva. 2)
Validator penilaian materi dilakukan oleh ahli materi dari Universitas Negeri
Medan dengan rata-rata penilaian ahli materi terhadap bahan ajar teks argumentasi
adalah 89,95% kategori layak. Validasi penilaian ahli desain dilakukan oleh dosen
Universitas Negeri Medan dengan rata-rata penilaian validator ahli desain terhadap
bahan ajar teks argumentasi adalah adalah 89,17% dengan kategori layak. Penilaian
guru Bahasa Indonesia pada produk pertama 85% (layak), dan pada penilaian
produk akhir sebesar 97,5% (layak. Kemudian dilakukan uji coba kelompok kecil
dengan 92,25% (layak) dan uji coba kelompok besar dengan hasil 99,26% (layak).
3) Hasil pengujian NGain menunjukkan kategori keefektifan yang sedang, dengan
persentase kategori sedang sebesar (20 orang dalam kategori efek sedang) 66,67%.
Hal ini juga mengindikasikan bahwa penggunaan Bahan Ajar Teks Argumentasi
Berbantuan Canva Pada Kurikulum Merdeka Fase F di SMA Negeri 19 Medan
cukup efektif digunakan pada peserta didik.