PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS ARGUMENTASI BERBANTUAN CANVA PADA KURIKULUM MERDEKA FASE F DI SMA NEGERI 19 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Untuk Mengetahui Proses Pengembangan Bahan Ajar Teks Argumentasi Berbantuan Canva Pada Kurikulum Merdeka Fase F di SMA Negeri 19 Medan. 2) Untuk Mengetahui Bentuk Pengembangan Bahan Ajar Teks Argumentasi Berbantuan Canva Pada Kurikulum Merdeka Fase F di SMA Negeri 19 Medan. 3) Untuk mengetahui Efektivitas Pengembangan Bahan Ajar Teks Argumentasi Berbantuan Canva Pada Kurikulum Merdeka Fase F di SMA Negeri 19 Medan. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D). Model pengembangan ini menggunakan ADDIE. Hasil penelitian : 1) Proses penyusunan bahan ajar teks argumentasi mengacu pada model penelitian ADDIE. Proses pengembangan bahan ajar teks argumentasi berbantuan canva diawali dengan tahap analisis. Pada tahap ini dilakukan observasi mengenai kelayakan dan syarat-syarat pengembangan bahan ajar teks argumentasi berbantuan canva. 2) Validator penilaian materi dilakukan oleh ahli materi dari Universitas Negeri Medan dengan rata-rata penilaian ahli materi terhadap bahan ajar teks argumentasi adalah 89,95% kategori layak. Validasi penilaian ahli desain dilakukan oleh dosen Universitas Negeri Medan dengan rata-rata penilaian validator ahli desain terhadap bahan ajar teks argumentasi adalah adalah 89,17% dengan kategori layak. Penilaian guru Bahasa Indonesia pada produk pertama 85% (layak), dan pada penilaian produk akhir sebesar 97,5% (layak. Kemudian dilakukan uji coba kelompok kecil dengan 92,25% (layak) dan uji coba kelompok besar dengan hasil 99,26% (layak). 3) Hasil pengujian NGain menunjukkan kategori keefektifan yang sedang, dengan persentase kategori sedang sebesar (20 orang dalam kategori efek sedang) 66,67%. Hal ini juga mengindikasikan bahwa penggunaan Bahan Ajar Teks Argumentasi Berbantuan Canva Pada Kurikulum Merdeka Fase F di SMA Negeri 19 Medan cukup efektif digunakan pada peserta didik.