PENGEMBANGAN INSTRUMENT PENILAIAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR BERBASIS TUGAS POKOK DAN FUNGSI

Penelitian ini bertujuan untuk (1) megamati bagaimana instrument penilaian kinerja guru yang dikembangakan dapat menilai kinerja guru dengan baik. (2) mengetahui bagaimana validitas instrument penilaian kinerja guru yang dikembangakan menurut ahli materi dan ahli desain. (3) Untuk mengetahui bagaimana efektivitas instrument penilaian kinerja guru yang dikembangkan. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar (SD) Wilayah II Kecamatan Sei Rampah Kabupaten Serdang Bedagai pada bulan Januari-Maret 2024, dengan teknik analisis data deskriptif. Pengembangan model pelatihan dilaksanakan dengan menggunakan model pengembangan Thiagarajan Four-D (4-D) yang terdiri dari empat tahap yaitu pendefenisian (Define), perancangan (Design), pengembangan (Development) dan penyebaran (Disseminate). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan wawancara, angket dan kuisioner yang dianalisis secara deskriptif. Subjek penelitian adalah validator ahli, Pengawas, Kepala sekolah dan Guru. Produk yang dihasilkan salam penelitian ini adalah instrument penilaian kinerja guru berbasis tugas pokok dan fungsi. Kelayakan model dinilai oleh ahli validasi. Hasil penilaian ahli materi menunjukkan dalam kategori sangat baik dengan rata-rata persentase 87,50% (sangat baik), ahli desain 90,50% (sangat baik), responden kepala sekolah 88.50% (sangat baik) responden guru sebesar 87.44% (sangat baik). Kesimpulan dalam penelitian ini adalah instrument penilaian kinerja guru berbasis tugas pokok dan fungsi efektif digunakan dilihat dari isi, konstruk keterlaksanaan dan keefektivan berada pada kategori sangat baik, dikatakan layak berdasarkan hasil penilaian ahli berada pada kategori sangat baik. Selanjutnya instrument penilaian kinerja guru berbasis tugas pokok dan fungsi dapat digunakan dalam pelaksanaan penilaian kninerja guru.