PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES LITERASI DAN NUMERASI DALAM KONTEKS SOSIAL DAN BUDAYA PADA MATA PELAJARAN FISIKA DI SMA/MA

Penelitian bertujuan mengembangkan instrumen tes literasi dan numerasi dalam
konteks sosial dan budaya pada mata pelajaran fisika di SMA/MA yang memenuhi
kualifikasi kelayakan baik meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya
pembeda dan respon peserta didik. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan
(R&D), dengan menggunakan model 4D. Teknik analisis data yang digunakan adalah
kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis kualitatif, kualitas instrumen tes memenuhi
kriteria valid dan efektif dengan indeks Aiken pada rentang 0,92 − 1,00. Hasil analisis
kuantitatif menunjukkan kualitas kelayakan butir tes tergolong baik. Berdasarkan uji
kelompok besar diperoleh: (1) sebanyak 28 butir tes tergolong kategori valid dan layak.
(2) Reliabilitas instrumen tes berada dalam rentang nilai 0,527 – 0,863. (3) Tingkat
kesukaran butir tes berada dalam rentang nilai 0,31 – 0,70. (4) Daya pembeda butir tes
berada dalam rentang nilai 0,30 – 0,49. (5) Respon peserta didik menunjukkan respon
positif dengan rata-rata persentase sebesar 86,86% kategori sangat baik. Secara
keseluruhan, hasil dari penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes telah memenuhi
kualifikasi kelayakan baik meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya
pembeda dan respon peserta didik