Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan PhET Simulation Terhadap Hasil Belajar Fisika SMA Pada Materi Energi

Penerapan Pembelajaran Yang Kurang Berdiferensiasi Mengakibatkan Kurangnya Peran Aktif Peserta Didik Dalam Belajar Fisika Dan Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik. Penggunaan Model Discovery Learning Dapat Menjadi Salah Satu Alternatif Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Dan Akan Lebih Efektif Dengan Bantuan Media Simulasi Phet. Penelitian Dilakukan Dengan Tujuan Untuk Mengetahui Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Phet (Physics Education Technology) Simulation Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Materi Energi Di Sma Swasta Indonesia Membangun Medan Tahun Ajaran 2023/2024. Jenis Penelitian Adalah Penelitian Quasi Eksperimen Dengan Desain Penelitian Two Group Pretest Posttest Design. Populasi Dalam Penelitian Adalah Seluruh Siswa Kelas X Sma Swasta Indonesia Membangun Medan Yang Terdiri Dari 3 Kelas. Pengambilan Sampel Dilakukan Dengan Teknik Cluster Random Sampling Yang Terdiri Dari Dua Kelas Yaitu Kelas X-1 Sebagai Kelas Eksperimen Dan X-2 Sebagai Kelas Kontrol Dengan Masing-Masing Kelas Berjumlah 30 Siswa. Instrumen Yang Digunakan Dalam Penelitian Adalah Instrumen Tes Berupa Soal Essay Sebanyak 5 Soal Yang Terlebih Dahulu Divalidasi Untuk Kedua Kelas Sampel. Teknik Analisis Data Yang Digunakan Adalah Uji T Dengan Taraf Signifikan Α=0,05. Berdasarkan Hasil Penelitian Menunjukkan Terdapat Pengaruh Yang Signifikan Dari Model Discovery Learning Berbantuan Phet Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sma Swasta Indonesia Membangun Medan. Hasil Penelitian Menunjukkan Tingkat Pemahaman Dari Hasil Belajar Peserta Didik Dan Penelitian Dapat Dijadikan Sumber Atau Acuan Dalam Menerapkan Pembelajaran Yang Sejalan.