PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MODEL DICOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT PADA MATERI ASAM BASA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa serta korelasi antara kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil belajar yang dielajarkan dengan model Discovery Learning dan Problem Based Learning berbantuan media Powerpoint pada materi asam basa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Swastas Markus Medan. Sampel penelitian ini adalah sampel total yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. Instrumen yang digunakan adalah soal pilihan berganda dan soal essai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada uji hipotesis I, diperoleh thitung > tTabel (2,020 > 1,999) sehingga Ha diterima, berarti terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa kelas ekperimen I sebesar 80,00 dan kelas eksperimen II Sebesar 76,56. Pada uji hipotesis II, diperoleh thitung > tTabel (2,124 > 1,999), menunjukkan adanya perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas ekperimen I sebesar 79,88 dan kelas ekperimen II sebesar 76,63. Pada uji hipoteisi III, diperoleh rhitung > rTabel (0,667> 0,349), menunjukkan adanya korelasi positif dan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil belajar yang dibelajarkan dengan model DL berbantuan media powerpoint. Hasil uji hipotesisi IV diperoleh, rhitung > rTabel (0,365 > 0,349) menunjukkan bahwa ada korelasi antara kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil belajar yang dibelajarkan dengan model PBL berbantuan media powerpoint.