PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MODEL DICOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT PADA MATERI ASAM BASA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan kemampuan
berpikir kritis siswa serta korelasi antara kemampuan berpikir kritis siswa dengan
hasil belajar yang dielajarkan dengan model Discovery Learning dan Problem Based
Learning berbantuan media Powerpoint pada materi asam basa. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Swastas Markus Medan. Sampel
penelitian ini adalah sampel total yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. Instrumen yang
digunakan adalah soal pilihan berganda dan soal essai. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pada uji hipotesis I, diperoleh thitung > tTabel (2,020 > 1,999) sehingga Ha
diterima, berarti terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa kelas ekperimen I
sebesar 80,00 dan kelas eksperimen II Sebesar 76,56. Pada uji hipotesis II, diperoleh
thitung > tTabel (2,124 > 1,999), menunjukkan adanya perbedaan rata-rata kemampuan
berpikir kritis siswa kelas ekperimen I sebesar 79,88 dan kelas ekperimen II sebesar
76,63. Pada uji hipoteisi III, diperoleh rhitung > rTabel (0,667> 0,349), menunjukkan
adanya korelasi positif dan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil
belajar yang dibelajarkan dengan model DL berbantuan media powerpoint. Hasil uji
hipotesisi IV diperoleh, rhitung > rTabel (0,365 > 0,349) menunjukkan bahwa ada
korelasi antara kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil belajar yang
dibelajarkan dengan model PBL berbantuan media powerpoint.