Pengaruh Model Contextual teaching and learning Berbantuan Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMAN 10 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model contextual teaching
and learning berbantuan media audiovisual terhadap kemampuan menulis teks
biografi Siswa Kelas X SMAN 10 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X SMAN 10 Medan, sedangkan sampel yang digunakan
berjumlah 36 siswa yang ditentukan menggunakan teknik random sampling.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif eksperimen.
Instrument yang digunakan dalam penelitian terdiri dari tes menulis biografi yang
dinilai berdasarkan struktur teks, ciri kebahasaan, penggunaan diksi, ketetapan
struktur kalimat, ejaan dan tanda baca nilai rata-rata yang diperoleh siswa
menggunakan model contextual teaching and learning tanpa bantuan media
audiovisual 53,75 sedangkan nilai rata-rata yang diperoleh siswa menggunakan
model contextual teaching and learning berbantuan media audiovisual 82.
Dengan demikian dapat disimpulkan nilai tes berbantuan media audiovisual lebih
tinggi daripada tanpa bantuan media audiovisual. Sehingga analisis data pada
pengujian hipotesis menunjukkan bahwa thitung = 6,6 kemudian dikonsultasikan
dengan tabel t, taraf signifikasi 5% dan df = N – 1 = 36 – 5 = 31, diperoleh ttabel
= 2,68. Karena thitung diperoleh lebih besar dibandingkan dengan ttabel yaitu 6,6
> 2,68 maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal
ini membuktikan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan model
contextual teaching and learning berbantuan media audiovisual terhadap
kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMAN 10 Medan