PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA SMP KELAS VIII PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA

Penelitian in bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas VIII pada materi sistem peredaran darah manusia. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 35 Medan. pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dengan mengambil 2 kelas secara acak yaitu VIII-5 sebagai kelas eksperimen (menggunakan model Problem Based Learning) dan VIII-4 sebagai kelas kontrol (menggunakan model direct instruction). Instrumen yang digunakan terdiri dari instrumen tes dengan jumlah 20 soal (telah divalidasi) dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai N-Gain pada hasil belajar siswa di kelas eksperimen yaitu 68,29% dan pada kelas kontrol sebesar 51,84%, sedangkan aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 78,53 dan pada kelas kontrol sebesar 76,59. Berdasarkan perhitungan uji-t menunjukkan terdapat pengaruh model PBL terhadap hasil belajar dan aktivitas belajar siswa. Terdapat pula korelasi antara aktivitas belajar dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model Problem Based Learning. Kontribusi aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar siswa sebesar 17,21% sedangkan 82,79% disebabkan oleh faktor-faktor lain.