PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Medan.Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui adanya peningkatan kemampuan literasi sains siswa yang dibelajarkan dengan model Problem Based Learning dengan model Discovery Learning berbantuan media video animasi pada materi kesetimbangan kimia; (2) Mengetahui adanya perbedaan kemampuan literasi sains siswa yang dibelajarkan dengan model Problem Based Learning dengan model Discovery Learning berbantuan media video animasi pada materi kesetimbangan kimia. Teknik pengambilan sampel secara purposive sampling, diperoleh keleas XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen I yang diajarkan dengan model Problem Based Learning berbantuan media video animasi dan XI IPA 6 sebagai kelas eksperimen II yang diajarkan dengan model Discovery Learning berbantuan media video animasi. Hasil kemampuan literasi sains siswa yang dibelajarkan dengan model Problem Based Learning mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata dari 47,05 menjadi 82,94, begitu juga dengan hasil kemampuan literasi sains siswa yang dibelajarkan dengan model Discovery Learning yaitu dengan nilai rata-rata 44,17 menjadi 79,94. Melalui uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test dengan prasyarat normalitas dan homogenitas , diperoleh nilai Sig.(2-Tailed) sebesar 0,024. Maka nilai 0,024 < 0,05 sehingga Ha diterima. Hasil penelitian ini menunjukkan ada perbedaan kemampuan literasi sains siswa yang dibelajarkan dengan model Problem Based Learning dengan model Discovery Learning berbantuan media video animasi pada materi kesetimbangan kimia.